La educación sexual en las escuelas de nivel secundario en el Perú actual
Según el
Ministerio de Educación del Perú (2021), la educación sexual integral (ESI) es
una parte fundamental del currículo nacional, con el objetivo de que los
estudiantes vivan su sexualidad de manera integral, saludable y responsable, de
acuerdo con su madurez y etapa de desarrollo. Para este tema existen personas
que apoyan la educación sexual desde el nivel secundaria, como también hay
personas en contra de esta actividad. Entre quienes tenemos a favor se
encuentra la Keogh et al (2018), quien menciona que es fundamental instruir a
los estudiantes sobre el consentimiento, la igualdad y la comunicación en las
relaciones. Sin embargo, cabe mencionar que, según la encuesta realizada por la
Dra. Motta (2018) que los desafíos logísticos y presupuestarios, descubrimos
que el 61% de los maestros encuestados creía que los padres de los estudiantes
se oponían a la educación sexual integral, lo que probablemente ha sido un
obstáculo para su plena implementación hasta ahora. Al encontrarnos en esta
problemática, consideramos que la educación sexual en los niveles de secundaria
se debe habilitar a nivel nacional y tenemos como propósito convencer sobre la
implementación de la educación sexual en los colegios. Por ello, a
continuación, mencionaremos argumentos que
defenderán nuestra postura.
Para empezar, según Campos (2023), la educación
sexual es importante para los estudiantes de nivel básico porque les ayuda a
desarrollar sus capacidades y decisiones para tener prácticas sexuales
saludables en el futuro. (p. 14). Esto quiere decir que la educación sexual no
solo brinda conocimientos teóricos sobre el cuerpo y la sexualidad, sino que
también ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades críticas que les
permiten tomar decisiones informadas y responsables, mejorando su bienestar
general. Al respecto, nosotros estamos de acuerdo con esta afirmación, ya que
no solo enseña sobre sexualidad, sino que también empodera a los estudiantes,
ayudándolos a tomar decisiones saludables e informadas. Su impacto positivo en
el futuro de los jóvenes la convierte en una herramienta clave para su
bienestar general. Frente a esto, nos preguntamos lo siguiente: ¿Debe ser
brindada la educación sexual en las escuelas? ¿Qué beneficio trae el plan
piloto lanzado por el
MINEDU?
Por este
motivo, consideramos que la educación sexual en las escuelas de nivel
secundario en el Perú actual debería ser brindada con más frecuencia. Al
respecto, Rio (2021) afirma lo siguiente: “El Minedu ha lanzado un programa
piloto de Educación Sexual Integral en 12 colegios para prevenir el embarazo
adolescente y la violencia sexual, involucrando a estudiantes, familias y
docentes.” (p. 1). Es decir que el autor confirma su postura a favor de la
educación sexual por consiguiente nos muestra porcentajes que fueron
desarrollados por el Ministerio de Salud donde se puede apreciar cifras altas.
Teniendo en cuenta lo leído, esto quiere decir que podemos usar estrategias
para tener un mejor bienestar socioemocional y bajar las cifras expuestas. Con
ayuda de los programas y campañas que nos brinda el estado podemos decir que se
tiene recursos que podemos usar para un beneficio colectivo. A partir de esto,
estamos de acuerdo con que el programa piloto de Educación Sexual Integral
(ESI) del Ministerio de Educación (Minedu) es un paso positivo para prevenir el
embarazo adolescente y la violencia sexual. Involucrar a estudiantes, familias
y docentes es fundamental y responder a la necesidad urgente, evidenciada por altas
cifras del Ministerio de Salud. Además, la ESI no solo brinda conocimientos
sobre salud sexual, sino que también promueve el bienestar socioemocional de
los jóvenes. Frente a esto, nos preguntamos: ¿En qué nos beneficiará el
realizar solo campañas en 12 colegios? ¿Por qué no realizarlo a nivel nacional
con cifras más generales? ¿Qué mecanismos se utilizarán para evaluar el impacto
y la efectividad del programa en la prevención del embarazo adolescente y la
violencia sexual a lo largo del tiempo? Es crucial cuestionar si limitar las
campañas a 12 colegios es suficiente para generar un verdadero impacto.
Ampliarlas a nivel nacional permitiría alcanzar a más jóvenes y lograr mayores
resultados. Además, es fundamental contar con
mecanismos claros para evaluar su
efectividad y ajustar las estrategias.
A
continuación, según Keogh et al (2018), la educación sexual integral “es
esencial para que los adolescentes ejerzan sus derechos y eviten embarazos no
deseados e infecciones, especialmente en países de bajos ingresos” (p. 2). Esto
quiere decir que la educación sexual integral es fundamental para proteger la
salud y los derechos de los adolescentes, y es particularmente importante en
países de bajos ingresos, donde problemas como embarazos no deseados y enfermedades
de transmisión sexual afectan su desarrollo y bienestar. Al respecto, nosotros
estamos de acuerdo porque la educación sexual integral permite a los
adolescentes tomar decisiones informadas, prevenir embarazos no deseados y
enfermedades, y ejercer sus derechos, especialmente en países con altos índices
de estos problemas. Frente a esto, nos preguntamos lo siguiente: ¿Por qué es
importante implementar programas de educación sexual? ¿En qué ayuda los
programas de educación sexual?
Por este
motivo, consideramos que es esencial implementar programas de educación sexual integral
en todas las escuelas, con la participación de la familia y la comunidad, para
garantizar que los adolescentes estén informados y protegidos, promoviendo su
bienestar y desarrollo saludable. Al respecto, Segundo (2020) afirma lo
siguiente: “La educación sexual en las escuelas ayuda a que las mujeres
retrasen el inicio sexual y usen más anticonceptivos, lo que respalda incluir
programas integrales de salud sexual. El Reino Unido, con un programa exitoso”
(p. 75). Es decir que el autor sostiene que la educación sexual en las escuelas
tiene un impacto positivo en el comportamiento sexual de las mujeres, ya que
ayuda a retrasar el inicio de las relaciones sexuales y fomenta el uso de métodos
anticonceptivos. Esto refuerza la necesidad de implementar un programa integral
de salud sexual y reproductiva en las escuelas, en lugar de incluirlo sólo como
parte de otras materias. El autor menciona que países como el Reino Unido han
logrado importantes avances en este ámbito gracias a su programa integral, que
ha sido reconocido como uno de los más exitosos a nivel mundial. A partir de
esto, estamos de acuerdo ya que la educación sexual integral empodera a los
jóvenes para tomar decisiones informadas, retrasar el debut sexual y usar
anticonceptivos. La experiencia del Reino Unido muestra que un enfoque integral
puede ser efectivo y debería ser implementado en otros países para mejorar la
salud de los adolescentes. Frente a esto, nos preguntamos: ¿Cuáles son los
factores específicos que hicieron que el programa de salud sexual y
reproductiva en el Reino Unido fuera exitoso? ¿Cómo está la situación de Reino
Unido con el Perú? ¿Qué se necesita para mejorar la educación sexual en el
Perú? Es clave identificar los factores que hicieron exitoso el programa de
salud sexual en el Reino Unido y pensar en los obstáculos, como la falta de
recursos o barreras culturales, que podrían limitar su implementación en otros
lugares. En el Reino Unido, la educación sexual integral ha demostrado ser
efectiva, ayudando a las mujeres a retrasar el inicio de su vida sexual y
aumentar el uso de anticonceptivos, gracias a un programa reconocido
mundialmente, en cambio en Perú, la falta de un enfoque integral limita la
efectividad de la educación sexual, contribuyendo a altas tasas de embarazos no
deseados y enfermedades de transmisión sexual. Es esencial que Perú fortalezca
sus políticas para mejorar la salud de los adolescentes. Se necesita un
compromiso para implementar programas integrales de educación sexual en las
escuelas, asegurando
que se aborden de manera adecuada
y no sólo como parte de otras materias.
Según Parodi (2014), La adolescencia es una etapa
compleja donde los jóvenes buscan nuevas experiencias, incluidas relaciones
sexuales. Sin embargo,” muchos carecen de información sobre sexualidad, ya que
se considera un tema tabú y censurado” (p. 2). Esto quiere decir que la
adolescencia es un periodo complicado en la vida de una persona, caracterizado
por el deseo de experimentar cosas nuevas, incluidas las relaciones sexuales.
Sin embargo, muchos adolescentes no tienen suficiente información sobre
sexualidad, lo que los lleva a explorar situaciones desconocidas y
potencialmente riesgosas. Este desconocimiento se debe a que la sexualidad
sigue siendo un tema considerado tabú, lo que genera marginación y censura en
torno a la educación sexual. Al respecto, nosotros estamos de acuerdo ya que
refleja que la adolescencia es una etapa de exploración, pero la falta de educación
sexual adecuada puede llevar a decisiones arriesgadas. Es crucial fomentar un
ambiente de conversación abierta sobre sexualidad y ofrecer educación sexual
integral para empoderar a los jóvenes en la toma de decisiones saludables.
Frente a esto, nos preguntamos lo siguiente: ¿Es necesario crear espacios
seguros para los adolescentes? ¿Qué beneficios trae en el desarrollo personal?
Por este
motivo, consideramos que es necesario crear espacios seguros donde los
adolescentes puedan hacer preguntas y discutir abiertamente sobre sexualidad.
Al respecto, Córdova (2023) afirma lo siguiente: “La adolescencia es clave para
el desarrollo personal, y es fundamental un enfoque integral que incluya a la
familia, la escuela y las políticas públicas. La educación sexual debe ser
central en el bienestar adolescente, promoviendo actitudes responsables y
saludables.” (p. 90). Es decir que el autor enfatiza que la adolescencia es una
etapa crucial para el desarrollo personal y la identidad, y que es esencial un
enfoque integral que incluya a la familia, la escuela y las políticas públicas.
Además, destaca que la educación sexual debe ser fundamental para el bienestar
de los adolescentes, promoviendo actitudes responsables y saludables. A partir de esto, estamos de acuerdo ya que
destaca que la adolescencia es crucial para el desarrollo personal y la
identidad. Es fundamental contar con el apoyo de la familia, la escuela y
políticas públicas que aborden las necesidades de los jóvenes. La educación
sexual es vital, ya que proporciona información y fomenta actitudes
responsables, lo que impacta positivamente en su bienestar y en la sociedad en
general. Un enfoque integral es esencial para ayudar a los adolescentes a
enfrentar los desafíos de esta etapa. Frente a esto, nos preguntamos: ¿De qué
manera la educación sexual puede contribuir a la formación de actitudes
responsables en los jóvenes? ¿Por qué es importante que la educación sexual
promueva un ambiente de diálogo y reflexión crítica? ¿Cómo podría la sociedad
fomentar una educación sexual integral que combine información con la formación
de valores saludables? La educación sexual debe ir más allá de informar,
formando actitudes responsables mediante el diálogo y la reflexión crítica. La
sociedad, en conjunto, debe promover una educación que no solo imparte
conocimientos, sino que
también inculque valores
saludables y respeto.
En conclusión, la implementación de la educación sexual integral (ESI) en los niveles de secundaria es esencial para el desarrollo integral y saludable en los estudiantes en el Perú, esto se debe a que la educación sexual integral (ESI) no sólo brinda conocimientos fundamentales sobre consentimiento, igualdad y comunicación en las relaciones, como menciona la Dra. Keohg (2017), sino que también contribuye a la prevención de riesgos el bienestar integral de los estudiantes, además de evitar los embarazos adolescentes y las ITS. Sin embargo, los desafíos logísticos y la oposición de algunos padres, según señala la Dra. Motta (2018), han dificultado su plena implementación en las escuelas del Perú. Por ello, es necesario implementar la educación sexual a nivel nacional, además de brindar capacitación a los docentes para que puedan ejercer dicho tema con mucha responsabilidad y compromiso, obtendremos una correcta enseñanza. De este modo, se garantizará que los jóvenes reciban la educación necesaria para tomar decisiones informadas y responsables, fortaleciendo tanto su desarrollo personal como el social.
ANGELA GISELA ESPINOZA ALDERETE
ELIANE MILAGROS CHACON HUAMAN
KAROLINE MILAGROS YONGURE CAMASCCA
REFERENCIAS:
Campos, B., & Guillermo, A.
(2023). Análisis de factores que explican que el programa de Educación Sexual
Integral no haya tenido un impacto positivo en la disminución de la tasa de
embarazos adolescentes en la institución educativa Colegio Experimental de
Aplicación UNE - distrito de Lurigancho – Chosica – periodo 2018.
Pontificia
Universidad Católica del Perú.
https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/25789
Córdova-Chaccha, G. (2023). Educación sexual en los adolescentes de
América Latina 2012 -
2021: una revisión sistemática. Investigación Valdizana, 17(1), 35-43.
https://doi.org/10.33554/riv.17.1.1579
Keogh SC, Stillman M,
Awusabo-Asare K, Sidze E, Monzón AS, Motta A. (2018) Desafíos para la
implementación de currículos nacionales de educación integral en sexualidad en
países de ingresos bajos y medios: estudios de caso de Ghana, Kenia, Perú y
Guatemala. PLoS ONE 13(7): e0200513. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0200513
Ministerio de Educación del Perú.
(2024, 9 de septiembre). Educación sexual integral ayudará a prevenir embarazo
adolescente. Gobierno del Perú.
https://www.gob.pe/institucion/minedu/noticias/654862-educacion-sexual-integralayudara-a-prevenir-embarazo-adolescente
Parodi, A.
(2014). Educación sexual y perfil en adolescentes del nivel secundario Distrito
de San Juan de Lurigancho - Lima. [Tesis para obtener el título profesional de
licenciada
en Enfermería]. Universidad Ricardo Palma.
https://repositorio.urp.edu.pe/handle/20.500.14138/354
Segundo Díaz, J. (2020). La
influencia de la educación sexual y reproductiva en el inicio temprano de la
primera relación sexual y en el uso de métodos anticonceptivos en
México. https://repositorio.colmex.mx/concern/theses/3f462652k?locale=es