Arquitectura y sostenibilidad: un enfoque para optimizar el desempeño académico en los COARS de Lima
Por: Rocìo Milagros Coyla Vilca
https://orcid.org/0009-0001-2748-8021En la búsqueda de ambientes educativos que no solo alberguen actividades de
aprendizaje, sino que también promuevan el bienestar de los estudiantes, la
arquitectura sostenible emerge como una respuesta esencial de responder a las
necesidades presentes. Es por este motivo que se consigue el desarrollo de un
modelo arquitectónico para los COARS de Lima que maximicece el
rendimiento escolar, en las siguientes líneas veremos acerca de la creación de
una Estructura Arquitectónica Ecológica en estas instituciones e impulso del
desempeño académico en ellos mismo.
La edificación sustentable que se enfoca en minimizar el impacto ambiental, en
efecto presenta un uso eficiente de los recursos originarios y energéticos.
Gaulmyn (2019) explica que el objetivo es cubrir las
necesidades presentes sin comprometer los
recursos para futuras generaciones, considerando nuevos métodos constructivos
que promuevan confort y la
sostenibilidad ecológica.
Los principios del Reglamento Nacional de
Edificaciones (RNE) aplicados a la construcción de estos proyectos explica que
según la Norma 0.40 se centran en asegurar que los espacios sean seguros,
funcionales y sostenibles. Según la Resolución Viceministerial N° 050-2029 del
MINEDU, es fundamental incorporar criterios de eficiencia y diseño
bioclimático, para garantizar el bienestar de los escolares.
Ardiles Mendoza (2021) señala que el uso de materiales adecuados, como el bambú
y el adobe, no solo reduce la huella de carbono de los edificios, sino que
también mejora su capacidad para integrarse al entorno natural pero también menciona que estos materiales
son altamente sustentables y
recomendados para estas escuelas en regiones de clima variado como el de Lima.
Los estudiantes muestran que el entorno físico
que tiene un papel relevante en su rendimiento académico. León (2008)
resalta que un entorno bien diseñado es acompañado con una correcta iluminación
proveniente del entorno y ventilación cruzada en los espacios con el objetivo
de mejorar la concentración y el bienestar emocional de estos mismos.
La inclusión de áreas verdes en los centros educativos no solo proporciona un
área para la recreación, sino que también mejora la salud mental de aquellos.
Ardiles Mendoza (2021) menciona que proyectos como el Colegio Rochester en
Colombia muestra una imagen perfecta de la integración de la naturaleza en el
plan arquitectónico esto estima que reduce el estrés y maximiza el rendimiento
estudiantil.
Así
mismo como los criterios que resalta Ardiles Mendoza (2021) el confort térmico
es esencial para garantizar un ambiente de aprendizaje óptimo que da como
resultado una adecuada ventilación y comodidad hidrotérmica en el espacio para
así facilitar la condición académica de ellos
para su concentración y un mejor resultado en sus actividades.
Para finalizar, el desarrollo de un modelo arquitectónico para los COARS de
Lima que maximicece el rendimiento escolar. La arquitectura educativa contribuye a
elevar la calidad de vida de quienes integran estas instituciones y que
favorece el aprendizaje como tal para un excelente entorno saludable, por otro
lado, un diseño acompañado con una correcta iluminación natural y ventilación
promueve un enfoque total e inclusión de áreas verdes en estos centros
educativos que no solo proporciona un espacio para la recreación, sino que
también contribuye con la salud mental de aquellos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ardiles M. (2021) Estudio de
arquitectura sostenible para su aplicación en espacios educativos de San Juan
de Lurigancho [Tesis de para título profesional, Universidad Cesar Vallejo]
Repositorio Universidad Cesar Vallejo
https://hdl.handle.net/20.500.12692/122406
León del B. Benito (2008) Atención plena y rendimiento académico en estudiantes
de enseñanza secundaria por Eurepean Journal of Education and Psychology
, Vol. 1, N°3 (. 17-26)
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2761660